Психологічна служба діє відповідно до статей 21, 22 Закону України «Про освіту» (ст. 21 «Психологічна служба системи освіти»; ст.22 «Соціально-педагогічний патронаж») та нової редакції Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 22.05.2018 р. № 509, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за № 885/32337, а також Етичного кодексу психолога, прийнятого на І Установчому з’їзді Товариства психологів України 20.12.1990 року в м. Києві, методичних рекомендацій щодо пріоритетних напрямків діяльності працівників психологічної служби системи освіти у 2020/2021 навчальному році науково-методичного центру практичної психології та соціальної роботи ІППОЧО.
Психологічна служба КЗ «Хотинська спеціальна школа №1» представлена роботою практичного психолога та соціального педагога, які здійснюють соціально-психологічний супровід навчально-виховного процесу, метою якого є створення в освітньому закладі умов для максимально успішного особистісного розвитку, навчання і соціалізації дитини та психологічної просвіти вчителів, батьків, учнів.
Робота психологічної служби здійснюється за наступними напрямками:
- психодіагностичний;
- консультативний;
- корекційно-розвивальний;
- просвітницький;
- профілактичний;
- організаційний.
Чисельність учасників освітнього процесу, охоплених працівниками психологічної служби у 2020/2021 н.р. становила 111 учнів.
У вересні-жовтні було здійснено психологічний супровід адаптаційного періоду учнів 1 класу та вивчення рівня готовності до навчання у школі. З першокласниками проводились заняття з розвитку дрібної моторики, розвитку психічних процесів.
На початку жовтня було проведено діагностування 5-класників щодо визначення рівня адаптованості, на основі якого надавалися рекомендації класним керівникам, батькам, вчителям-предметникам. Результати обговорювались на педагогічній раді. З учнями із низьким рівнем адаптованості та підвищеною тривожністю проводились індивідуальні заняття.
Протягом листопада-травня вивчалися особливості психічних станів учнів-переселенців та дітей, батьки яких перебували в зоні АТО.
Упродовж 2020-2021 року з учнями школи щомісяця проводились години психолога, які мали на меті психологічну просвіту учнів, формування здорового способу життя.
У листопаді проводилося опитування учнів старших класів, яке дало можливість виявити можливі проблеми та негативні емоції кожного учня. Був проведений День психічного здоров’я з метою підвищення рівня обізнаності про проблеми психічного здоров’я та мобілізації зусиль на підтримку кращого психічного здоров’я.
1 грудня 2020 року з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом було проведено тематичні бесіди з учнями школи. Підлітки мали можливість пригадати шляхи зараження ВІЛ, обговорити стадії та сформувати толерантне ставлення до ВІЛ-позитивних людей. А свої знання діти перевірили за допомогою гри “Володар кілець”, яку надала Ювенальна превенція Хотинського ВП.
В лютому 2021 року з нагоди Дня безпечного Інтернету психологічною службою в рамках предметного Ттижня точних наук був проведений квест «Разом до найкращого Інтернету» для учнів старших класів. Також старшокласники взяли участь у Всеукраїнському конкурсі від освітнього онлайн-порталу «На Урок» «Основи кібербезпеки» і були нагороджені дипломами.
Із учнями 10 класу проводилась профорієнтаційна діагностика. Кожен учень отримав індивідуальні рекомендації за результатами своєї діагностики.
Психологічною службою школи було проведено ряд заходів в рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства». Зокрема:
- просвітницько-профілактична гра з попередження торгівлі людьми на тему: «Ліза та її друзі подорожують світом», в ході якої учні дізнавались як безпечно подорожувати світом, а також мали нагоду поспілкуватися з оператором Національної гарячої лінії з протидії торгівлі людьми та отримати корисні поради.
- Квест для дівчат 8 класу на тему: «Тест білборда та кохання в Інтернеті». Даний вид роботи мав на меті ознайомити учнів із небезпеками, що можуть виникнути під час спілкування в Інтернеті, сформувати навички безпечного спілкування, дати уявлення про необхідні дії у разі підозри чи виникнення онлайнгрумінгу чи сексторшину.
- Заняття з елементами тренінгу «Свобода чи відповідальність», в ході якого учні дійшли висновку, що прагнення свободи без будь-яких обмежень призводить до таких згубних наслідків як залежність, насилля, зіпсовані стосунки, проблеми із законом, соціальний безлад.
- З учнями 9-А взяли участь у Всеукраїнському конкурсі від національної освітньої спільноти «Всеосвіта» «Безпечний Інтренет» (мета: попередження кібербулінгу та безпечне користування Інтернетом).
Практичним психологом та соціальним педагогом проводились виступи на педрадах та нарадах за результатами діагностики, семінари-практикуми з учительським колективом з тем: «Попередження екранного насильства на прояви агресивності підлітків», «Профілактика соціальної ізоляції підлітків у середовищі однолітків», «Інтерактивні методи профілактики булінгу в підлітковому середовищі», «Ризикована поведінка як прояв самовираження», «Тест білборда та кохання в Інтернеті» (попередження сексуального насильства над дітьми). В січні проведена педрада з елементами тренінгу на тему: «Стан правової та психологічної підтримки дітей, які потрапили в складні соціальні умови».
У 2020-2021 році постійно проводились індивідуальні консультації учнів та педагогів. Із класними керівниками здійснювались консультаційні бесіди за результатами діагностики.
Просвітницько-профілактична діяльність працівників психологічної служби здійснювалась за програмами «Сімейна розмова», «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція», «Майбутнє починається сьогодні».
Практичним психологом та соціальним педагогом школи проводились заняття з учнями 2, 3 та 8 класів за програмою «Попередження, виявлення та реагування у випадку сексуального насильства над дітьми», що мали на меті розвиток критичного мислення в учнів, навчання застосуванню алгоритму реагування у ситуації загрози вчинення насильства.
Навиконання Закону «Про освіту» та Конвенції про права дитини, соціальним педагогом було оформлено соціальний паспорт школи. Систематично впорядковувалися особові справи учнів пільгових категорій необхідними документами. Постійно здійснювалась співпраця з соціальними службами і організаціями району, органами місцевого самоврядування, Ювенальною превенцією та іншими організаціями.
Практичний психолог Мамалицька О.О.Соціальний педагог Катеренчук Г.О