Пізнання дитини, навколишнього світу, починається із сприйняття предметів і явищ, що створює необхідні передумови для виникнення складніших пізнавальних процесів (мислення, пам’ять, уява).
Розвинена сенсорика — основа для удосконалення практичної діяльності учнів. У дитини формуються уявлення про зовнішні властивості предметів – форма, колір, розмір, розташування в просторі, запах, смак та інші.
Тому, важливу роль у розвитку дітей школи відіграють заняття у сенсорній кімнаті. У рамках декади шкільних методичних об’єднань практичним психологом школи Мамалицькою О.О. було проведено корекційне заняття – подорож із учнями 2 класу.
На занятті діти мали можливість дізнатися, що звичний для них світ, звичні речі можуть стати зовсім іншими та чарівними. Діти побували у «піщаній пустелі» (елементи гри у пісочниці), потрапили під дощ (релаксація в «сухому душі»), спробували пригадати кольори веселки (гра із сенсорними мішечками), поплавали у морі (гра в «сухому басейні») і, навіть, опинились у крижаній пустелі (елементи гри з льодом).
Діти вільно почували себе під час заняття, були активними та веселими.
Такі заняття дають можливість стимулювати сенсорну чутливість та рухову активність, розвивати зорово-моторну координацію дітей, загальну і дрібну моторику, створювати позитивний емоційний фон.
