ЗВІТ
про роботу педагогічного колективу
КЗ «Хотинська спеціальна школа №1»
за 2024/2025 навчальний рік
Інформаційна довідка про школу
Відповідно до Конституції України і законодавства у галузі освіти держава забезпечує доступність до якісної освіти відповідного рівня дітям з особливими освітніми потребами з урахуванням здібностей, можливостей, бажань та інтересів кожної дитини. Процеси гуманізації суспільного життя, які нині відбуваються у світі і Україні зокрема, вимагають створення належних умов для соціальної адаптації та інтеграції осіб з особливими потребами в соціум. Гуманізація процесу освіти у наш час означає, в першу чергу, посилення уваги до формування повноцінної особистості, до всебічного розвитку кожної дитини, у тому числі з порушеннями психофізичного розвитку.
Освіта осіб з інтелектуальними порушеннями психофізичного розвитку визначається їх особливими освітніми потребами, здійснюється у спеціально організованому здоров’язбережувальному середовищі і спрямована на формування доступної життєвої компетентності з метою соціальної адаптації та інтеграції. Одним з основних показників якості освіти є максимальна самореалізація кожної дитини в різних сферах життєдіяльності з урахуванням її індивідуальних психічних ……
ЗВІТ
про роботу педагогічного колективу
КЗ «Хотинська спеціальна школа №1» за 2022/2023 навчальний рік
ЗВІТ про роботу педагогічного колективу КЗ «Хотинська спеціальна школа №1» за 2021/2022 навчальний рік
Звіт роботи школи за 2019/2020 навчальний рік
І. Аналіз освітньої роботи
Виконуючи Закони України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту” та, керуючись Конституцією України, постановою Кабінету Міністрів України від 06.03.2019 року № 221 «Положення про спеціальну школу та Положення про навчально-реабілітаційний центр», нормативними документами Міністерства освіти і науки України педагогічний колектив КЗ «Хотинська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів №1» у 2019-2020 навчальному році працював над втіленням у життя законодавства про реалізацію Концепції Нової української школи.
Визначальним в роботі освітнього закладу є пріоритет загальнолюдських і національних цінностей, орієнтація освітнього процесу на особистість дитини.
Зміст освіти в школі відповідає державним вимогам, які закладені в законодавчих документах.
Адміністрація школи спрямувала свою роботу на здійснення системного контролю за освітнім процесом, на впровадження в роботу школи інноваційних технологій, надавала допомогу педагогічним працівникам у підвищенні педагогічної майстерності, здійснювала контроль за виконанням державних програм, об’єктивністю оцінювання учнів за 12-ти бальною системою, забезпечувала право дітей 6-16 років на здобуття базової загальної середньої освіти.
За підсумками 2019/2020 н. р. учні школи мають такі навчальні досягнення:
• достатній рівень – 6 ( 6 %);
• середній рівень – 64 ( 67%);
• задовільний рівень – 26 ( 27 %);
• початковий рівень – 0 (0 %)
Аналіз діяльності педагогічного колективу школи за 2018/2019н.р. та завдання на новий 2019/2020н.р. з метою здійснення якісних освітніх послуг.
Інформаційна довідка про школу. Комунальний заклад «Хотинська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №1» у 2018/2019 навчальному році здійснював діяльність з надання спеціальної освіти в школі І-ІІ ступенів для дітей з інтелектуальними порушеннями.
Вся робота була спрямована на реалізацію головних завдань визначених:
- Конституцією України;
- Конвенцією про права дитини;
- законами України:
- «Про освіту»;
- «Про загальну середню освіту»;
- «Про охорону дитинства»;
- «Про позашкільну освіту»;
- «Про оздоровлення та відпочинок дітей»;
- «Про реабілітацію людей з інвалідністю в Україні»;
- Указу Президента України «Про активізацію роботи щодо забезпечення прав людей з інвалідністю»;
- Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року;
- Концепцією виховання дітей і молоді в національній системі освіти;
- Концепцією національно-патріотичного виховання в Чернівецькій області до 2020 року;
- постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;
- «Положенням про спеціальну загальноосвітню школу-інтернат для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку»;
- директивними та інструктивними документами Чернівецької обласної державної адміністрації;
- директивними та інструктивними документами Департаменту науки і освіти Чернівецької обласної державної адміністрації;
- власним Статутом,
- шкільною освітньою програмою.
Педагогічна діяльність навчального закладу здійснювалась згідно з вимогами регіональних програм розвитку спеціальної освіти на основі широкої і глибокої диференціації і індивідуалізації, особистісно-орієнтованого підходу до учнів в освітньомупроцесі.
Працюючи над проблемною темою школи «Формування життєвих компетентностей дитини з особливими освітніми потребами” педагогічний
колектив спрямовував зусилля на реалізацію основних завдань, визначених в шкільній освітній програмі на 2018/2019 навчальний рік та передбачених річним планом школи. Адміністрація закладу працювала над створенням умов для розвитку творчого потенціалу педагогів та дітей; наданням вчителям та вихователям можливості підвищення професійної компетентності шляхом курсової перепідготовки та атестації педагогів згідно перспективного планування, а також вдосконалення науково-теоретичного, методичного, психолого-педагогічного, навчального та фінансового забезпечення.
На сьогодні основна мета, що покладена в основу технологій навчання і виховання дітей у нашій школі – це не просто створення сприятливих умов перебування вихованців у закладі, а створення ситуації успіху для повноцінної діяльності кожної дитини. Незважаючи на розмаїття нововведень, основною формою організації навчальної діяльності залишається урок, а саме – різні типи уроків: інтегровані та бінарні, уроки з елементами квесту, інтерактивні уроки, уроки з використанням мультимедійних презентацій, відео-уроки, а також екскурсії, віртуальні подорожі, театралізації, які вчитель організовує в межах уроку, а вихователь – в позаурочний час.