про роботу педагогічного колективу
КЗ «Хотинська спеціальна школа №1»
за 2023/2024 навчальний рік
Інформаційна довідка про школу
Освіта осіб з інтелектуальними порушеннями психофізичного розвитку визначається їх особливими освітніми потребами, здійснюється у спеціально організованому здоров’язбережувальному середовищі і спрямована на формування доступної життєвої компетентності з метою соціальної адаптації та інтеграції.
Одним з основних показників якості освіти є максимальна самореалізація кожної дитини в різних сферах життєдіяльності з урахуванням її індивідуальних психічних і фізичних особливостей.
КЗ «Хотинська спеціальна школа №1» є освітнім, корекційно-відновлювальним закладом, який задовольняє потреби дітей з інтелектуальними порушеннями у загальній освіті, соціальній допомозі та реабілітації їх у соціумі.
Комплексна реабілітація дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, які поєднуються з фізичними, сенсорними порушеннями, розладами спектру аутизму – це система корекційно-розвиткових і реабілітаційних заходів у складі освітнього процесу для таких дітей та дітей з інвалідністю з метою коригування або подолання порушень їх психофізичного розвитку, засвоєння знань, умінь і навичок, які б дали змогу подолати труднощі розвитку, оволодіти побутовими та соціальними навичками, розвинути свої здібності, повністю або частково інтегруватись у соціальне життя суспільства.
Тип закладу освіти – спеціальна школа для дітей з інтелектуальними порушеннями. Мова навчання – українська. Школа працює за п’ятиденним робочим тижнем. Освітній процес в школі відбувається відповідно до розкладу з дотриманням тривалості уроків та перерв. Повна базова загальна середня освіта за спеціальною програмою в Хотинській спеціальній школі №1 охоплює два рівні освіти, визначені нормативно-правовою базою України:
- початкова освіта тривалістю чотири роки (1-4 класи);
- базова середня освіта тривалістю шість років (5-10 класи).
Відповідно основними завданнями КЗ «Хотинська спеціальна школа №1» є:
- забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами, зумовленими стійкими порушеннями інтелектуального розвитку, які поєднуються з фізичними, сенсорними порушеннями, розладу спектру аутизму, на здобуття загальної середньої освіти відповідного рівня з урахуванням особливостей їх психофізичного розвитку;
- забезпечення в освітньому процесі системного психолого-педагогічного супроводження з урахуванням стану здоров’я, особливостей навчально-пізнавальної діяльності учнів (вихованців);
- розвиток природних здібностей і обдарувань, творчого та критичного мислення учнів (вихованців), здійснення їх адекватної професійної орієнтації, допрофесійної підготовки для подальшої соціалізації;
- сприяння засвоєнню учнями (вихованцями)основ гігієни та здорового способу життя, норм етики та загальнолюдської моралі, міжособистісного спілкування;
- сприяння набуттю ключових компетентностей учнями (вихованцями) в рамках Нової української школи, дотримання педагогіки партнерства, надання консультацій батькам або іншим законним представникам учня (вихованця) з метою забезпечення їх активної участі в освітньому процесі;
- забезпечення дітей із стійкими порушеннями інтелектуального розвитку, розладами спектру аутизму повноцінної життєдіяльності, соціального захисту, умов для максимальної психологічної та соціально трудової реабілітації.
Досягнення мети, тим самим призначення школи, забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних для успішної соціалізації дітей з особливими освітніми потребами, визначених Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»:
– спілкування державною мовою;
– математична компетентність;
– основні компетентності у природничих науках і технологіях;
– інформаційно-цифрова компетентність;
– екологічна грамотність і здорове життя;
– ініціативність і підприємливість;
– соціальна і громадянська компетентності;
– уміння вчитися впродовж життя.
Вся робота педагогічного колективу впродовж 2023/2024 навчального року була спрямована на реалізацію головних завдань, визначених законодавчими нормативними документами, вимогами регіональних програм розвитку спеціальної освіти в рамках реалізації Концепції НУШ, а також власним Статутом та шкільною Освітньою програмою на 2023/2024 навчальний рік.